加强两类学校建设 推动城乡义务教诲一体化发展 - 湖南

  三是内涵发展、提高品质。加强两类学校教育教学管理,深入育人模式改造,坚持以学生为中心,落实破德树人根转义务,深入实施素质教育。配齐配强乡村教师,大力提高乡村教师素质,应用“互联网+”教育方法,全面晋升办学水平。

  问:《意见》针对两类学校发展滞后问题,提出了哪些重点措施?

  三是职称评聘向两类学校倾斜。将到乡村学校、薄弱学校任教一年以上的经历作为申报高级先生职称跟特级教师的重要条件。落实教师职称评聘向城市学校老师倾斜政策,并优先满足小范畴学校需要,保障乡村教师职称即评即聘。

  答:一是编制核定向两类学校倾斜,doc二、其余前提1、全日制本科专业。对小规模学校依照生师比与凯旋比相联合的方式核定编制;对寄宿制学校应根据教学、管理实际需要,通过统筹现有编制资源、加大调停力度等方式适当增加编制。要求各省(区、市)结合实际制定详细核定标准和实施办法。

  五是针对两类学校管理服务水平不高、育人有待提升的问题,提出了提高办学程度的要求。《意见》强调,推进乡镇中心学校和乡亲镇小规模学校一体化办学,实行中央学校校长负责制。充分发挥两类学校独特优势,完善育人模式,进步育人水平。推进“互联网+”教育发展,加快实现两类学校宽带网络全笼罩。完美城乡学校支教制度,对此他剖析以为” 为迎战新一年度即将到来那么6万元)并认为对于,广泛开展对口帮扶活动。

  二是完善育人模式,汕尾市文化办征集优良儿歌_汕尾消息_南方网。充披发挥小规模学校小班教学优势,突出因材施教。发挥寄宿制学校全天候育人和乡村教育资源的奇特上风,公平安排学生在校时间,丰富校园生活。密切家校联系,完善家访轨制,形成家校育人合力。进一步完善农村留守儿童教育关爱体系,加强对留守儿童受教育全过程的管理,优先满意他们的寄宿需要,配齐照料留守儿童生活的必要服务人员。加强民族地区寄宿制学校管理,踊跃发展有利于增进民族团结和融合的教育教学活动,领导学生在学校生活、学习中普遍使用国度通用语言文字。

  六是提高教师专业素质才能。推进城乡教师交换和跟岗实习培养。适应小规模学校教师包班、复式教学需要,器重“一专多能”教师培养。“国培盘算”优先支持艰巨边远清苦地区乡村教师培训,加大对两类学校教师的培训力度,九龙挂牌解码a报2018,加强针对性和实效性。加强教研队伍建设,帮助提升教育品德。鼓励师范生到两类学校开展教学实习。教育经费加大向教师队伍建设的倾斜力度,重点用于按划定提高教师待遇保障、提升教师专业素质才干。

  问:《意见》是如何加强两类学校教师队伍建设的?

  答:一是统筹规划、合理布局。优化农村教育规划布局,迷信合理设置两类学校,妥当处置好学生就近上学与接受良好责任教育关系,切实保障广大农村学生公平接收教育的权利。

  答:一是针对盲目撤并和撤留两难问题,提出了统筹布局打算的要求,49hk开奖结果最快报码室。《意见》强调,准确控制布局要求,科学制订布局计划,妥善处理撤并问题,动摇防止因为学校布局不合理导致上学艰难甚至辍学。

  三是针对两类学校师资保障不到位、师资步队不太强问题,提出了强化师资建设的要求。《意见》强调,在教师编制岗位核定、职称评定等方面对两类学校履行倾斜政策。严格落实各项津补助政策,提高乡村教师待遇。改革教师培训培育,提升教书育人能力与水平。

  三是推进“互联网+”教育发展。加强硬件建设,实现两类学校宽带网络全覆盖。引进或开发慕课、微课等课程,保障两类学校开齐开足开好课程。促进两类学校师生与优质学校师生独特在线上课、教研或交流。运用信息技能,有针对性地领导学生学习和改良学校教育教养管理。发挥政府在推进“互联网+”教育发展中的主导作用,踊跃利用市场机制,采用政府购买服务等方式,加强软硬件建设。遴选县域内教训丰富的教研人员、教师和专业技巧人员赴两类学校发展经常性指导。

  二是针对两类学校办学条件相对掉队问题,提出了改进办学条件的要求。《意见》强调,加强通往两类学校的道路建设,两度开出百万悬红缉捕重大涉毒逃犯援助丰胸,完善交通管理和安全设施,确保学生高下学保险。公道判断两类学校基本办学标准,加快标准化建设,力争2019年秋季开学前,两类学校办学前提达到本省份确定的根本办学尺度。

       4月27日,国务院办公厅印发了《对全面加强农村小规模学校跟乡镇寄宿制学校建设的引导看法》。教导部有关负责人5月2日就有关问题回答了记者提问。

  二是重点保障、兜住底线。保持优先发展农村义务教育,公共资源配置对两类学校重点保障。从最迫切的需要入手,推进学校基本设施建设和教学装备配备,补齐两类学校办学条件短板。加强经费投入使用管理,切实保障两类学校订常运行。

  问:《意见》对提升两类学校教育质量有哪些具体举措?

  问:《意见》的主要目的是什么?

  答:乡村小规模学校和乡镇寄宿制学校简称“两类学校”。《意见》明白提出,到2020年,基本补齐两类学校短板,进一步振兴乡村教育,两类学校布局更加合理,办学条件到达本省份断定的基本办学标准,经费投入与使用制度更加健全,教育教学管理制度更加完善,城乡师资配置基本均衡,满意两类学校教育教学和提高教育质量实际需要,乡村教育质量明显提升,基本实现县域内城乡义务教育一体化发展。

  四是师资装备向两类学校倾斜。深刻义务教诲阶段学校先生“县管校聘”管理改革,按照核定的编制,及时为城市学校配备合格老师,保障所有班级开齐开足国家规定的课程,保障小范围学校少先队辅导员设备。请求各省(区、市)统筹制定寄宿制学校宿管、食堂、安保等工勤服务职员及卫生人员配备标准,满足学校生活服务基本须要。还要求从基础上解决部分地方长期聘任编外教师问题。

  五是提高两类学校教师待遇。核定绩效工资总量时向两类学校恰当倾斜,统筹考虑当地公务员实际收入水平,确保中小学教师均匀工资收入水平不低于或高于当地公务员平均工资收入水平。《意见》清楚,乡村教师享受乡镇工作补助、集中连片特困地域生涯补贴和艰苦边远地区津贴等政策。要求将合乎条件的乡村学校教师纳入当地政府住房保障体系,并加大艰苦边远地区乡村教师周转宿舍建设力度。

  二是岗位设置向两类学校倾斜。推进县域内同窗段学校岗位结构协调并向乡村适当倾斜,努力使乡村学校中高等教师岗位比例不低于城镇同学段学校。

  四是推进对口支教。完善城乡学校支教制度,广泛开展对口帮扶活动,尽力实现每一所乡村学校都有城区学校正口帮扶。鼓励城乡间学校采取同步教研等多种方式开展交流。积极发挥社会组织在帮扶乡村学校中的作用。

  四是针对两类学校经费保障不到位问题,提出了强化经费保障的要求。《意见》强调,教育经费投入向两类学校倾斜,切实落实两类学校公用经费补贴政策。探索将学校安保、生活服务等事项纳入政府购置服务范围,所需资金从处所财政估算中统筹安排。完善小规模学校经费运用管理办法,确保规定的公用经费足额用于小规模学校。

  问:《见解》提出了哪些准则性恳求?

  答:一是施展中心学校统筹作用。推动乡镇中央学校和乡亲镇小规模学校一体化办学、协同式发展、综合性考评,实行中央学校校长负责制;将核心学校和小规模学校教师作为同一学校的教师“一并定岗、兼顾应用、轮流任教”;统一中心学校和小规模学校课程设置、教养安排、教研运动和教师治理;统筹增强控辍保学工作,落实目标任务制和联控联保工作机制。